Kaj moramo upoštevati pri zgodnjem poučevanju tujega jezika

0
104

V jezikovnem centru
Mint International House se poučevanja otrok lotevamo odgovorno in zelo
profesionalno iz čisto preprostih razlogov: ker taki smo, in ker imamo sami
otroke, ki jim želimo le najboljše.

 

 

Velika
večina ljudi se nauči lastnega jezika hitro in brez težav in to le z malo
truda. Zakaj je temu tako? Kateri so razlogi, ki pripomorejo k tako
učinkovitemu usvajanju maternega jezika?

 

Pomemben vložek

Otrok
je od samega začetka obkrožen z maternim jezikom, vendar besedišče, ki ga
največkrat sliši in ki ga najhitreje tudi usvoji, je neposredno povezano z
njegovim okoljem in potrebami.

 

Neverbalni odzivi

Če
15-mesečnega otroka vprašamo, kje je njegov medvedek, nam ne bo odgovoril, za
omaro, ampak nam ga bo preprosto prinesel. Tako kar nekaj časa te odzive
razumemo in sprejmemo kot način komuniciranja.

 

Dopolnjevanje

Na
začetku otrok začne uporabljati enobesedne izraze, te samostojne besede nato
starejši dajo v določen kontekst, da dobi beseda smisel. Razširijo jo in
dopolnijo z manjkajočimi stavčnimi členi, npr. besedo »čevlji« lahko razširimo
v »Ja, obuvamo si čevlje!«

 

Pohvala

Kateri
starš ni navdušen, ko začne njegov otrok govoriti? Četudi so njegove besede še
nerazumljive, starši pokažejo iskreno navdušenje in s tem otroku pokažejo, da
je govor pozitivna stvar.

 

Ponavljanje

Pri
razvoju otrokovega govora je ogromno ponavljanja. Imajo najljubše zgodbice,
pesmi, ki jih poslušajo znova in znova. Prav tako imajo dnevno rutino, ki
zahteva ponavljanje istih besednih vzorcev, hrana, kopanje, čas za spanje …

 

Ko začutimo
pripravljenost, prevzamemo nadzor

Nekateri
otroci spregovorijo pri 12-ih mesecih, drugi šele pri 16-ih ali kasneje.
Nekateri zgodaj tvorijo fraze, spet drugi počasneje. Poudarek je na tem, da
napredujejo po svoje, ko so pripravljeni in nič prej.

 

Ker
smo pri usvajanju maternega jezika tako uspešni, moramo zagotoviti gornje
elemente tudi pri poučevanju tujega jezika. Je pa to lažje reči kot dejansko
narediti, saj je težko biti potrpežljiv in čakati na neverbalni odziv, ker čas
predstavlja denar. Težko tudi pohvalimo, če otrok niza napake, skratka, pri
učenju maternega jezika smo veliko bolj tolerantni kot pri učenju tujega.

Kljub
oviram pa je možno vključiti omenjene elemente v zgodnje poučevanje tujega
jezika. V jezikovnem centru Mint International House nam to s predanimi in
strokovno podkovanimi učitelji uspeva. Ustvarjamo prijetno vzdušje, priložnosti
in spodbujamo otroke, da pokažejo, kaj so se naučili. Četudi ne govorijo takoj
v ciljnem jeziku, to nikakor ne pomeni, da se ne učijo. Ne smemo zgubiti volje,
če otrok ne napreduje hitro, to je lahko le znak, da še ni pripravljen stopiti
na naslednjo raven. Bo pa zagotovo napredoval, če mu bomo le dovolili pokazati
svoje znanje, ko bo sam pripravljen.

Učbeniki,
ki smo jih izbrali, in sistem stopenj, po katerem delujemo, dovoljuje dovolj
časa za ponavljanje. Z dobršno mero potrpljenja, razumevanja in vztrajnosti
lahko posnemamo metode pri usvajanju maternega jezika pri poučevanju tujega.

 

Učitelje,
ki na Mint International House poučujejo otroke, skrbno izberemo glede na
osebnostne lastnosti in strokovno znanje, ki ga pri nas še nadgradijo z
izpopolnjevanjem po programu International House Certificate in Teaching Young
Learners (IHCYL). Učitelji, ki imajo radi otroke in z veseljem poučujejo ter so
opremljeni še z dodatnimi mednarodnimi kvalifikacijami pa so vsekakor
garancija, da bodo vaši otroci deležni najboljšega. Zavedamo se odgovornosti,
saj bo mnogim otrokom to prvi stik z jezikom, ki pomembno oblikuje njegov
kasnejši odnos do učenja jezikov.

 

Kot
profesorica in mati dveh deklic (8 in 12 let) dobro poznam obe plati,
profesionalno in starševsko, saj že nekaj let spremljam učenje in razvoj z obeh
zornih kotov pri hčerah in lahko le potrdim, da metode, ki jih uporabljamo na
naši šoli, delujejo. Poleg samih metod pa je sprva morda še pomembnejši učitelj
– za malega otroka tuj jezik predstavlja učitelj, ki mu ga posreduje – zato mora
biti pozitivna, topla, iskrena osebnost, ki z otroci naveže pristen odnos. Da
zadovoljim sebi kot materi, je moja odgovornost kot direktorica šole, da
poiščem take učitelje.

 

Mojca
Hergouth Koletič, prof. nem. in angl.

direktorica

jezikovni
center Mint International House